Documental ELCA: el juego de la vida. Secuencia didáctica
Este recurso pedagógico propone una secuencia didáctica dirigida a que estudiantes de Economía reflexionen acerca de fenómenos como la desigualdad, la equidad y la justicia social a partir del documental El juego de vida y de los datos que ofrece la ELCA. la secuencia busca que los estudiantes comprendan las posibilidades y limitaciones de distintos tipos de lenguajes (matemático, verbal y audiovisual) para investigar y comunicar ideas relacionadas con las dinámicas sociales y económicas.
Tipo de recurso
Secuencia pedagógica
Nivel educativo
Transversal
Tipo de desigualdad
No focalizada
Duración
6 sesiones de 120 minutos
Objetivos de aprendizaje
Con esta secuencia pedaógica lxs estudiantes podrán: ● Comprender que existen diferentes perspectivas epistemológicas para estudiar y explicar fenómenos sociales complejos como la desigualdad, la inequidad y la justicia social. ● Experimentar los alcances y limitaciones de diferentes lenguajes para comunicar hallazgos y posturas sobre los fenómenos sociales. ● Analizar la influencia los fenómenos sociales en su historia familiar y personal, así como la agencia que tienen como profesionales y como ciudadanos en la transformación de los mismos.
Ruta breve de uso
En este recurso, empiezas la secuencia activando los conocimientos previos de tus estudiantes sobre desigualdad, equidad y trayectorias de vida. Para hacerlo, abres con preguntas detonantes, imágenes o una breve discusión guiada que les permita conectar el tema con lo que ya saben y han vivido. Luego introduces los conceptos económicos y sociales que van a servir como marco para el análisis, de modo que tus estudiantes cuenten con herramientas claras para observar el documental El juego de la vida de manera crítica. Durante la proyección, acompañas el documental con ejercicios de reflexión personal y colectiva, para que puedan relacionar lo que ven con experiencias familiares y con situaciones de sus contextos cercanos. Después, con base en el análisis, guías a tus estudiantes para que trabajen de forma colaborativa en el diseño de las “cartas del juego de la vida”. En este momento, les pides integrar narrativas, datos cuantitativos e imágenes, buscando que cada carta exprese con claridad una lectura crítica de las desigualdades. Al final, cierras la secuencia con espacios de retroalimentación y socialización de los productos, y con un cierre reflexivo que te ayude a articular los aprendizajes conceptuales con una comprensión crítica de las desigualdades y de cómo se sostienen en la vida cotidiana.
Autores
Carlos Andrés Aguilera, Marco Aguilera, Simón Dueñas, Lorena Galvis, Karen Castro, Johanna Gómez, Paula Jaramillo y Andrés Bautista