¿Cómo empezar a hablar de una dimensión de las desigualdades?
Esta guía de campo invita a conversar con personas del entorno para descubrir cómo se viven y entienden las desigualdades en lo cotidiano. Es una herramienta para conversar, cuestionar y construir nuevas formas de ver lo que muchas veces damos por sentado.
Tipo de recurso
Secuencia pedagógica
Nivel educativo
Universidad
Tipo de desigualdad
No focalizada
Duración
Tres sesiones sincrónicas de 50 minutos
Objetivos de aprendizaje
Con este recurso lxs estudiantes aprenderán a: • Fomentar el diálogo y la reflexión en torno a las desigualdades entre estudiantes y personas que hacen parte de sus entornos. • Establecer conexiones entre las conceptualizaciones, comprensiones y las nociones de las desigualdades de las personas de su entorno, del docente que orienta la guía y de sí mismos. • Identificar y evaluar diferentes perspectivas sobre las desigualdades.
Ruta breve de uso
En este recurso, comienzas presentando el propósito de la actividad y revisando colectivamente la guía, para que quienes participan comprendan el sentido de las conversaciones y las pautas éticas del trabajo de campo. Luego, orientas el proceso de exploración con entrevistas sobre casos lejanos, con el fin de abrir la mirada hacia distintas formas de vivir y percibir las desigualdades. Después, continúas con conversaciones sobre ejemplos de entornos más cercanos, recogiendo experiencias, opiniones y percepciones de personas de la comunidad. A medida que avanzan las conversaciones, acompañas la profundización en las percepciones sobre desigualdad y clasismo, incorporando preguntas que permitan reconocer emociones, tensiones y contradicciones. Más adelante, culminas con un espacio de socialización en el que se comparten hallazgos, aprendizajes e incomodidades, y se construyen reflexiones colectivas a partir de lo vivido. Finalmente, conectas estas voces con la vida cotidiana de lxs estudiantes y con una comprensión más situada de las desigualdades.
Autores
Juan Sebastian Lemos