Buenas prácticas de enseñanza de la justicia social y la desigualdad
¿Qué significa que una práctica pedagógica ayude a mitigar o enseñar sobre las desigualdades? En este recurso, resultado de uno de los laboratorios pedagógicos de la Comunidad de Práctica TREES, encontrarás una perspectiva para comprender las relaciones de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la desigualdad. Esta propuesta invita a cada docente con interés en la relación entre la educación, la justicia social y la desigualdad a reflexionar y autoevaluar sus prácticas pedagógicas desde esta perspectiva.
Tipo de recurso
Instrumento diagnóstico
Nivel educativo
Transversal
Dirigido a
No focalizada
Duración
Transversal al proceso pedagógico
Con este proceso los docentes podrán:
• Reconocer la investigación y la comprensión crítica de las desigualdades como un punto de partida pedagógico fundamental para su enseñanza, identificando qué desigualdades enfrentan sus estudiantes, de dónde provienen y cuáles son sus implicaciones.
• Diseñar experiencias pedagógicas que ayuden a desnaturalizar las desigualdades, mostrando que no son inevitables y que existen alternativas posibles.
• Analizar la complejidad de los sistemas desiguales para orientar a sus estudiantes hacia una comprensión profunda de los factores interconectados que los sostienen.
• Valorar el trabajo pedagógico como una forma de acción colectiva, articulando el aula con esfuerzos más amplios que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa y menos desigual.
Isabel de Brigard, Adriana Hernández, Vanessa Pérez y Andrés Bautista